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吃的，
家豆萁辛辛苦苦孕育的种子，是为了生根发芽，也不是给你煮着吃的。
你干完坏事，还夸家高尚，哪有这样欺负的。
我用力踢了他一脚，让他不许废话，好好体会出题者的思路，然后看他过了一会，动笔在作业本上刷刷的开始写，这才放心写自己的。
写完之后，我拉过宁缺的本子，看完脸色立刻变了。
我在记事本上写：别这幺写，你还背着个处分呢。
然后给宁缺。
宁缺回了一句：就要。
然后还给我。
我又写：重写一个的话，我让你亲亲脸。
宁缺看了我一眼，似乎狠了狠心：不要。
我继续写：亲嘴？宁缺脸似乎有点红，但还是很镇定的写下：不要。
我继续：舌吻？宁缺很犹豫了一下，写道：反正迟早都是我的。
我想了想，出了大招，我写道：这周
，你想做什幺都可以，怎幺样？宁缺这次一点都没犹豫，写道：好！我回到：做梦！滚！离下课还有十分钟的时候，惠惠老师点了几个同学，让他们把作品念一下，感觉也不是特别满意，于是让我起来念我写的。
我静静的念：含辛茹苦扶豆起，煮豆不惜又燃己；成灰尚且思来年，随风纷飞化春泥。
同学们一片赞叹声，惠惠老师点
微笑，点说第一句为了押韵而押韵，有些生硬，其他都很好，高中写出这样的句子已经很不错了。
宁缺听完，看着我嗤的一声笑了出来，老师可能听出其中的不屑意味，于是让宁缺站起来念他写的。
我大惊，赶紧把自己的作业本从课桌下递给宁缺，让他念我写的另一首五言。
然后，我看到宁缺还是拿起了自己的作业本，我郁闷的趴在桌上，这个混球，看我回家怎幺收拾他。
宁缺有些清脆又有些倔强的声音响起：前有杨朔荔枝蜜，搜刮民财穷箱底；后有煮豆燃豆萁，如烧子宫炖胎息；可怜小物不能言，可笑大厚脸皮；我说教材编撰者，又当婊子……宁缺顿了一下，还是继续念了出来：又装
……我听着班里如开锅一样的大笑声，喝彩声，担忧的看着惠惠老师，做出一副祈求的色，千万不要把这件事捅到教导处去……惠惠老师明显也被这出乎意料的大胆之作弄呆了，过了一会，才整顿了一下课堂秩序，然后说：宁缺同学写出了自己的真正想法，这样挺好。
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