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说着老师又跳上课桌，双脚蹲在课桌上，身子微微后仰，张开一双玉腿，向
大家展示她现在黏煳煳的粉红色阴户：刚刚小平确实没把阴茎
入老师的体内
，只把尿道
抵紧老师的阴道开。
这一个
秽的举动不知道又夺走多少
的鼻血。
瞧，老师现在阴道内都充满小平的
，如果接触不算是接的一种，那
刚刚小平顶多只能该当猥亵而非
，因为
出的已经不能算是身体的一部
分，也不算是器物，以进入老师体内当然不是的一种。然而，不发生
却让老师受孕，你们觉得这样理吗？是不是违背了强制罪立法的缘由，
无法保障
和其配偶，随时可能让在非的状况下怀他的小孩导致血
统的不纯正。
是啊，我该怎麽跟师丈代啊。
所以，
老师说着起双腿跳下课桌，无暇擦拭由阴道内潺潺流出的，拿了几张
面纸往胯下塞着、夹紧，便裸着下半身便继续在白上写着提要；而面纸与老师
胯下紧密接触的部分，正逐渐地被我的濡湿着呢，像入了水的夜市捞金鱼摊
子的纸，颜色从光亮纯白到略显透明，只不过别捞金鱼，我捞的则是老师的
鲜美鲍鱼。
依我的解释，接当然包括单纯的接触，不一定限于入的状态；否则两
个孩阴户对阴户（俗称磨豆浆）的同间行为也不会是，光伸出舌
舔弄
阴茎、而不将阴茎入腔的
况也不会是，刚刚小平那次处男的
也不
是了；将使得强制猥亵和强制的界线暧昧不明，也不符强制罪的立
法源由。不过，所谓接触式的应该要局限在可能引起男生殖器部分的病
传递、或导致怀孕的前提，例如阴户与阴户的接触，
与阴户的接触或
门与
腔、、阴户的接触等等等。所以说，构成要件的明确非常重要，如果构
成要件的定义暧昧不明，解释也一定要相对严谨，仅能止于『解释』，而不能流
于类推适用。
之前台湾发生一件桉例：某位子遭男强制为该嫌犯以舔的方式
，最后法官以强制罪判决。如果依老
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